“语言先行”是“一带一路”倡议正常运行的重要手段及环节,是扫清“一带一路”建设中语言障碍的重要助力。加强“一带一路”国家和地区的汉语国际教育,可以为“一带一路”倡议实现预定目标打开语言通道,但目前国内该专业的培养模式针对“一带一路”国家的“区域化”特点不突出,未能体现出这些学习者的认知特点和学习需求。本文从“一带一路”起点陕西省的汉语国际教育现状出发,探讨汉语国际教育专业的培养模式所呈现的优势及不足,建议从内向型自主发展向外延式联合培养模式转型,推进“教育现代化”;充分发挥“一带一路”以及“丝绸之路经济带”新起点的政策优势;发挥各高校自身的专业优势,以期培养大量能娴熟进行汉语国际教育的从业者。